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朗读记忆法

我们读小学时,可以用速读法,把大概意思读明白就可以了。但读一些定理、定律、概念、结论时,如果采用速读法,那就糟了,将会一无所得。用默读法行不行呢?用默读法读有情节的文章,还不致“开小差”;如果要读一些比较绕嘴的、而且必须记住的句子就不能默读了,必须用朗读法。当然,所谓朗读,不一定是指大声地抑扬顿挫地读,而主要强调字字有声,边读边想。 比如我们学习物理的关于热能的知识,课本中有一段:“这些...

我们读小学时,可以用速读法,把大概意思读明白就可以了。但读一些定理、定律、概念、结论时,如果采用速读法,那就糟了,将会一无所得。用默读法行不行呢?用默读法读有情节的文章,还不致“开小差”;如果要读一些比较绕嘴的、而且必须记住的句子就不能默读了,必须用朗读法。当然,所谓朗读,不一定是指大声地抑扬顿挫地读,而主要强调字字有声,边读边想。 

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  比如我们学习物理的关于热能的知识,课本中有一段:“这些现象表明:温度越高,分子做无规则运动的速度就越大,因为大量分子做无规则运动的速度跟温度有关,所以我们把物体里大量分子的无规则运动叫做热运动”。这个多重复句说明了什么叫热运动,为什么这种现象叫做热运动?必须认真朗读,字字有声,才能领会。 朗读是加深记忆的有效方法,但并不是唯一的方法。短时记忆有两种编码方式:听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验,通过图像依次呈现B,C,P,E,V,F几个字母后,再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现,视觉呈现条件下,发音相似的字母,如B和V,容易发生混淆;而形状相似的字母,如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来,边看边读是一个双编码的过程,既区别了语音也区别了语义,对信息进行深加工,更有助于记忆的巩固。


  几何学中的“切割线定理”是这样表述的:“从圆外一点引圆的切线和割线,切线长是这点到割线与圆交点的两条线段长的比例中项”。阅读这个定理不仅应该出声朗读,还应边读边画图,正确领会这个定理的内容。 


  日本有一位心理学家,叫高木重朗,他曾说过:“一般来说,朗读比较好记。尤其是头脑不清醒的时候,更应该清楚地读出声来,这是因为朗读会给大脑以刺激,思想容易集中到一点,整个身心好像进入了‘临战’状态。”他说的也是这个道理。如果学习上述数理化的基础知识,即使是在头脑清醒的情况下,也得读出声来。

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